一又尔的《教育学磨耳朵短篇小说》小说内容丰富。在这里提供精彩章节节选：看过很多现代言情，但在这里还是要提一下《教育学磨耳朵》，这是“一又尔”写的，人物孟子赫尔巴特身上充满魅力，叫人喜欢，小说精彩内容概括：【教育学高频考点自学磨耳朵】仅供自用参考，勿点差评，手下留情，谢谢【感谢感谢感谢】凑五十字好难啊啊？啊...

《教育学磨耳朵短篇小说》精彩片段

第五、六章课程与教学1.在我国，“课程”一词最早出现在唐宋时期。

2.把课程用于教育科学的专门术语，始于英国***斯宾塞。

3.博比特于1918年出版的《课程》一书标志着课程作为专门研究领域的诞生。

4.以学科为中心来编定的课程，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程是：学科课程（分科课程）。

5.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是：经验课程。

6.强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合的课程是：综合课程。

7.孔子、夸美纽斯、赫尔巴特推崇学校设置：分科课程（学科课程）。

8.由地方教育行政部门根据**课程标准及各地发展需要而开发的，体现地方特色的是：地方课程。

9.在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响的课程是：隐性课程。

10.主张让学生学习永恒学科，阅读经典知识的课程理论是：永恒**。

11.展示学校办学宗旨和特色的课程是校本课程。

12.完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录组成的。

13.我国古代的“六艺

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